包师新闻
 

包师新闻

当前位置: 网站首页 >> 包师新闻 >> 正文

停课不停教、停课不停学|线上教学优秀案例分享(10)

发布时间:2020年06月19日 15:07    来源:


编者按:为贯彻落实教育部、内蒙古自治区教育厅相关部署,做到疫情期间“停课不停教、停课不停学”,我校教师们担负起责任,勇于尝试不断探索,基于在线教学平台,利用MOOC/SPOC等资源,以直播、录播等形式,辅以微信群、QQ群等实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动,积累了值得推广借鉴的教学经验。

本次线上教学优秀案例共分享16期。课程由学院推荐,每学院根据《关于进一步加强2020年春季学期线上教学质量管理的通知》精神,通过二级学院督导和领导听课推荐2门线上教学优秀课程,并在学院内进行汇报分享,学院优中选优推荐1门课程进行全校线上教学优秀案例分享。

让我们一起走进线上教学优秀案例,共同进步。

 

 

线上教学优秀案例(十)

 

 

一、课程信息

课程名称:高级财务会计

课程类型:专业必修课

开课年级:2018级

面向专业:会计学

二、在线方式

本课程主要采用超星学习通开展教学活动,利用微信、QQ、学习通群聊等实现和学生的良性沟通,并以中国大学MOOC、东奥会计网校等平台做辅助教学。教师根据线上课程授课特点及学生学情分析,针对性地搜集和整理课程基本教学资源;在此基础上,制作教学课件、录制教学视频,通过学习通平台发布学习资源和学习任务,组织课上测试、讨论、答疑,布置课后作业,开展小组案例学习和评价。此外,通过匿名调查问卷了解学生的学习反馈,及时调整教学计划并改进教学形式。

经济与管理学院 王珍珍老师在线授课

三、教学设计

本课程是会计学专业核心课,重点研究会计学前沿问题,主要处理有别于一般经济交易或事项的“特殊”会计专题,理论性强,且部分专题的理论研究尚具有较大争议,学习难度较大。通过本课程学习,旨在使学生进一步掌握财务会计知识体系中的深层次内容,培养学生解决会计学专门课题的综合能力。

(1)根据学生实际情况适时调整授课内容和形式:以学生为主体,充分考虑疫情影响下,学生本学期各个学习阶段的心理状态、学习状态、生活环境等因素,适时对教学内容和授课形式进行调整和完善。章节内容设置由易到难,增加大量辅助学习资料,课堂上“理论讲解+学生练习+讨论与答疑”并重,使学生尽快适应线上教学。此外,因课程理论性较强,学习难度大,将增加案例学习比例,以小组合作的方式进行案例数据搜集和分析,设置匿名的“小组互评+组内互评+教师评价”的考核机制,调动组内成员课堂参与积极性。

 

部分章节线上教学内容和教学资源

(2)围绕教学目标设计教学内容和教学环节:在设计线上教学内容和教学环节时,紧扣课程目标和每个章节具体教学目标,确保线上教学形式丰富多样的同时,教学效果得到切实保障。

课前,在学习通和微信群发布本节课学习任务和学习资源(PPT、教学视频、电子图书、有关网站、拓展阅读资料等),督促学生提前预习。不断丰富线上课程视频录制技巧,优化视频质量,激发学生学习兴趣。

课中,关注学生学习状态,调动学生参与课堂活动的积极性。设置任务点,要求学生在规定时间内完成视频学习和章节测验,并上传学习笔记至学习通“讨论”模块中。课堂测验完成后,针对错误率高的题目,在下一节课录制视频进行重点讲解与反馈。发布课后作业,要求学生在学习通“作业”模块上传答案,教师及时批阅。

课后,发布拓展学习资料,引导学生深入思考。教师能够及时回复每一位同学提问,及时解答学生疑问,与学生频繁互动。针对个别学生的问题进行单独回复,对于普遍性问题在学习通群聊中统一回复。

       

在线答疑

(3)根据学习通平台统计数据进行实时教学监测:通过学习通平台“统计”模块中的课程报告数据,及时了解每个学生任务点完成度、学习访问数、章节测验、成绩管理、教学预警、课程积分、作业统计等情况,找准线上教学中存在的问题并改进。同时,对学习积极性差、课程参与度低的学生,及时通过学习通或微信进行沟通,督促其尽快跟上整体进度。

教学案例——以《所得税费用的计算》为例

(一)教学内容

所得税费用的构成;所得税费用的计算和账务处理;所得税费用对企业的深远影响。

(二)教学目标

知识目标:解释所得税费用包含的主要内容和基本账务处理思路。

能力目标:应用所得税费用计算思路和会计处理方法,进行具体企业的会计核算,做到学以致用。

思维目标:通过案例搜集,了解我国企业所得税会计现状,并分析其对企业带来的深远影响,引导学生发现企业经济业务背后的实质。

(三)教学实施

主要教学实施环节有:教师录制并发布学习视频——通过课堂测验及时巩固基础理论——发布小组学习任务——学生进行小组分工、数据搜集、根据给定主题讨论分析——提交小组案例分析报告——案例学习评价与反馈。

发布课堂测验

发布小组学习任务

小组任务研究过程

小组任务讨论与评价

四、教学效果

根据学习通平台监测数据,课程章节视频学习完成率为98%,课堂平均签到率为97%,已发布作业平均成绩为87.25分,已发布随堂测验平均成绩为85分。大部分学生的课堂参与度较高,能够按时完成课堂任务,对知识点的掌握程度较好。但仍然有少数学生存在学习积极性不高、学习效果较差的问题。整体上来看,本课程基本实现了预期教学目标。

匿名调查问卷统计结果

学生评价

本课程专业性更强,我学到了各种特殊经济业务的处理思路和方法。这些与我们生活息息相关的经济业务,让我对更深层次的学习产生兴趣。同时,为以后的实习工作打下良好基础,万一以后能用到,也不用着急现学了。

(18会计ISEC班 曹文琪)

对会计学这门课程有了进一步了解,老师很负责任,每次问一些问题都会及时回复并认真解答,逐渐对会计产生了兴趣。

(18会计ISEC班 马鲁濛)

对财务会计有了更深入的了解,学到了很多自己从未涉及过的知识。通过小组学习的方式把自己和同学们都聚到了一起,并且对所得税费用的相关知识理解更加深刻。

(18会计1班 于朝明)

通过本课程学习,让我变得更加自律,也有信心带领小组同学做好每一项任务。

(18会计1班 美亮)

 

 

来源:教务处 经济与管理学院

 

上一条:停课不停教、停课不停学|线上教学优秀案例分享(11)
下一条:教育部师范类专业认证专家刘宗瑞应邀来我校作专题讲座

关闭

电脑访问:利来手机app PC端 | 手机访问:利来手机app 手机端
友情链接: